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Des idées de prolongements pédagogiques …

Des pistes d’activités à mettre en place et adapter pour différents publics (cycle 3, collège …) et pour différentes structures (professionnel, établissement scolaire, accueils de loisirs…)

Pour en savoir plus sur le chauffage

Un épisode des énergivOres « Les surchauffés »

 

Des guides à télécharger :

Voir le guide ADEME « Le chauffage, la régulation, l’eau chaude »

Voir le guide ADEME « L’entretien des chaudières »

 Voir le guide ADEME : Isolation thermique

 


 

 Enquête sur le chauffage (en hiver …)

 

 

Objectifs :

  • Découvrir les différentes énergies domestiques permettant de fabriquer de la chaleur dans un bâtiment
  • Savoir relever une température et réaliser un suivi
  • Définir les éco-gestes pour économiser du chauffage et les mettre en place

 

 

Déroulement :

 

1/ Comment fait-on du chauffage ?

 

Enquête sur l’installation de l’école, quel est l’appareil permettant de fabriquer la chaleur (chaudière, poêle, convecteur, pompe à chaleur …) ? Quelle est la source d’énergie utilisée (fioul, gaz, bois, électricité, soleil …) ?

 

Demander aux élèves les différentes façons de faire du chauffage dans un bâtiment, à la maison, à l’école …

 

Listez les réponses au tableau en notant les sources d’énergie et les appareils produisant de la chaleur. Reliez ensuite la bonne source d’énergie au bon appareil.

 

Il est également possible, à partir des sources d’énergies, de faire un travail autour de l’aspect renouvelable ou non de l’énergie : définition, classement des sources d’énergie, recherche documentaire sur les réserves estimées des ressources.

 

Plus d’info sur l’énergie

 

Une activité pour découvrir les chaines énergétiques

Télécharger la fiche de présentation
Paysage énergétique – document 1
Fiches « 5 façons de fabriquer de l’électricité » – document 2
Fiches vierges à remplir par les élèves – document 3
Fiche corrigée pour le formateur – document 4

 

Des vignettes à découper et coller :

Les sources d’énergie
Les transformateurs
Les consommateurs

 

 

2/ Quelle est la bonne température ?

 

A l’aide d’un thermomètre, relever la température dans la salle de classe (sur un mur intérieur, à 1m50 de hauteur) et demander aux élèves d’essayer de deviner la température mesurée à partir de leur ressenti.

Donner ensuite la bonne réponse et démontrer, ainsi, qu’il est très difficile d’évaluer une température sans la mesurer de manière « objective » avec un thermomètre.

 

 

Questionner les élèves « A quelle température se sent-on bien dans la classe ? à la maison dans le salon ? quand on dort ? »

 

Donnez (ou faire rechercher sur internet) les températures conseillées :

 

  • 19 – 20°C dans les pièces à vivre (salon, bureau, salle de classe …)
  • 16 – 17°C dans les chambres
  • en cas d’absence (en journée) : 16°C
  • en cas d’absence (plusieurs jours) : Hors-gel (7 – 8°C)

 

Que se passe t-il quand on chauffe plus que ces températures ? on consomme beaucoup plus de chauffage.

« Au-delà de 19 °C, chaque degré supplémentaire représente environ 7% de dépense supplémentaire. »

 

Mettre en place un relevé de température quotidien dans la classe de classe, installer le thermomètre et créer un tableau de suivi.

 

 

3/ Comment faire des économies d’énergie pour le chauffage ?

 

Demander aux élèves de définir les éco-gestes pour réduire les consommations de chauffage et les règles à suivre :

  • l’ouverture / la fermeture des portes et fenêtres (de la salle, de l’école)
  • le réglage des thermostats des radiateurs
  • l’ouverture des rideaux pour laisser entrer la chaleur du soleil
  • découvrir les radiateurs (livres, étagère, bureau …) et permettre la diffusion de la chaleur
  • baissez le chauffage quand on aère (récréation)
  • le soir, bien fermer les rideaux (et les volets)

 

Des prolongements pédagogiques possibles :

  • Réalisation d’affichettes pour rappeler les éco-gestes
  • Rédaction d’une Charte d’engagement pour des économies de chauffage pour tous les utilisateurs de l’école
  • Enquête auprès des services de la mairie pour connaitre le cout annuel du chauffage pour l’école, les travaux d’isolation prévus dans le bâtiment
  • En parallèle des relevés de température, faire des relevés de compteurs pour estimer la consommation
  • Travail autour des factures de chauffage de l’école