Outils pédagogiques

Apprendre et transmettre

Bandes dessinées

Devenons des consomm’acteurs !

Des idées de prolongements pédagogiques …

Des pistes d’activités à mettre en place pour différents publics (cycle 3, collège) et pour différentes structures (professionnel, établissement scolaire, accueils de loisirs…)

 

En savoir plus sur la consommation quotidienne

C’est quoi l’empreinte écologique ?

Universcience.fr

http://www.footprint-wwf.be

Télécharger le logiciel Agir 21 – Empreinte écologique

 

Calculez vos émissions de CO2

Le test Climact – ADEME

 

 

Découverte de la thématique

 

Revue de presse – recherches documentaires

 

Objectifs :

  • Observer et comprendre l’évolution de la consommation à travers les époques
  • Débattre autour des notions de « besoin », « envie », « superflu » …

 

Déroulement:

Présentation de divers articles de presse, revues anciennes, catalogues traitant de la consommation.
Rechercher des photographies d’intérieurs de logement (salons, cuisines, chambres) pour comparer le nombre d’équipements et leurs usages.


Matériel
: articles de presse, recherches internet, photographies


Durée
: 1h00

 

Enquête autour de nos consommations

 

Objectifs :

  • Comprendre le concept d’empreinte écologique, la calculer
  • Répartir les dépenses selon les postes « loisirs », « loyer », alimentation …
  • Prendre conscience du nombre de publicités lues, vues et entendues pendant une journée, une année
  • Prendre conscience de la surconsommation à travers l’exemple de la nourriture

 


Déroulement
:

Rechercher sur internet sur les budgets alloués aux différents postes de consommation (INSEE) : logement, alimentation, loisirs … puis créer un graphique (camembert) pour replacer les différents postes de consommation.
Discuter avec les élèves de ce qui relève du « besoin essentiel » ou du « superflu ».

Demander aux élèves de comptabiliser les sollicitations publicitaires sur une journée, comparer entre les tous les élèves.

Demander aux élèves de comptabiliser sur une journée (3 repas) la quantité de nourriture jetée.

Expliquer la notion d’empreinte écologique, de ressources limitées et calculer l’empreinte écologique des élèves (ou de leurs parents …)

 

Télécharger une fiche sur l’empreinte écologique

Un exemple d’activités possibles autour des déchets

 

 

Passons à l’action !


Objectifs
:

  • Analyser les résultats de l’empreinte écologique et lister les bons gestes pour moins consommer (énergie, alimentation …)
  • Réfléchir à des actions quotidiennes à mettre en œuvre à la maison, à l’école …
  • S’engager à travers la rédaction d’une Charte, transmettre à d’autres personnes (exposition, spectacle …)


Déroulement
:

 

Diviser les élèves en plusieurs groupes de travail sur différents postes de consommation et demander à chaque groupe d’établir une liste d’éco-gestes pour la maison, l’école, la cantine …

Prendre les éco-gestes les plus pertinents et créer un support pour communiquer, les illustrer avec des dessins
Créer un stop pub géant avec les élèves.

 
 

Des logos pour mieux consommer …

 

Objectifs :

 

  • connaitre les principaux logos et écolabels

 

Déroulement :

 

Rechercher et faire découper différents logos sur des produits, des publicités …
 
Les classer selon leur origine, leur fonction (logo qualité, logo environnement, logo équitable), faire des recherches pour les logos inconnus et identifier les logos en faveur de l’éco-consommation.

 

Rechercher collectivement la définition d’un écolabel :

 

« Ces labels garantissent aux utilisateurs un produit ou service dont l’impact sur l’environnement (eau, air, énergie…) est réduit tout au long de son cycle de vie, depuis sa fabrication (choix des matières premières, conditions de production…) jusqu’à l’élimination des déchets.« 

 
 

Il existe 2 écolabels « officiels » :

  • NF Environnement
  • Eco-label européen

 

Enquête dans la classe, l’école, le bâtiment pour rechercher ces logos (ou d’autres) sur les produits utilisés (produits d’entretien, papier, consommables, fournitures scolaires …).

Il existe d’autres labels plus spécifiques, faire des recherches par groupe sur :

 

  • les labels FSC et PEFC : bois, papier …
  • les labels Agriculture biologique : AB et bio européen
  • les labels pour les textiles
  • le commerce équitable

 
En savoir plus sur les écolabels :
 
 

http://www.ecolabels.fr

http://www.notre-planete.info

Télécharger un document sur les écolabels

 
 
Prolongements pédagogiques possibles :

  • Créer un logo géant, une exposition.
  • Soumettre des propositions d’éco-achats à la mairie : produits d’entretien, aliments cantines, papier, crayon …
  • Inventer et dessiner un « super label écolo » reprenant toutes les contraintes environnementales