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Apprendre et transmettre

Bandes dessinées

Chauffe Marcel !

Des idées de prolongements pédagogiques …

Des pistes d’activités à mettre en place pour différents publics (cycle 3, collège) et pour différentes structures (professionnel, établissement scolaire, accueils de loisirs.

Pour en savoir plus sur le chauffage

Un épisode des énergivOres « Les surchauffés »

 

Des guides à télécharger :

Voir le guide ADEME « Le chauffage, la régulation, l’eau chaude »

Voir le guide ADEME « L’entretien des chaudières »

Voir le guide ADEME : Isolation thermique


 

Enquête sur le chauffage (en hiver …)

 

 

Objectifs :

  • Découvrir les différentes énergies domestiques permettant de fabriquer de la chaleur dans un bâtiment
  • Savoir relever une température et réaliser un suivi
  • Définir les éco-gestes pour économiser du chauffage et les mettre en place

 

Déroulement :

 

1/ Comment fait-on du chauffage ?

 

Enquête sur l’installation de l’école, quel est l’appareil permettant de fabriquer la chaleur (chaudière, poêle, convecteur, pompe à chaleur …) ? Quelle est la source d’énergie utilisée (fioul, gaz, bois, électricité, soleil …) ?

 

Demander aux élèves les différentes façons de faire du chauffage dans un bâtiment, à la maison, à l’école …

 

Listez les réponses au tableau en notant les sources d’énergie et les appareils produisant de la chaleur. Reliez ensuite la bonne source d’énergie au bon appareil.

 

Il est également possible, à partir des sources d’énergies, de faire un travail autour de l’aspect renouvelable ou non de l’énergie : définition, classement des sources d’énergie, recherche documentaire sur les réserves estimées des ressources.

 

Plus d’info sur l’énergie

 

Une activité pour découvrir les chaines énergétiques

Télécharger la fiche de présentation
Paysage énergétique – document 1
Fiches « 5 façons de fabriquer de l’électricité » – document 2
Fiches vierges à remplir par les élèves – document 3
Fiche corrigée pour le formateur – document 4

 

Des vignettes à découper et coller :

Les sources d’énergie
Les transformateurs
Les consommateurs

 

2/ Quelle est la bonne température ?

 

A l’aide d’un thermomètre, relever la température dans la salle de classe (sur un mur intérieur, à 1m50 de hauteur) et demander aux élèves d’essayer de deviner la température mesurée à partir de leur ressenti.

Donner ensuite la bonne réponse et démontrer, ainsi, qu’il est très difficile d’évaluer une température sans la mesurer de manière « objective » avec un thermomètre.

Questionner les élèves « A quelle température se sent-on bien dans la classe ? à la maison dans le salon ? quand on dort ? »

 

Donnez (ou faire rechercher sur internet) les températures conseillées :

  • 19 – 20°C dans les pièces à vivre (salon, bureau, salle de classe …)
  • 16 – 17°C dans les chambres
  • en cas d’absence (en journée) : 16°C
  • en cas d’absence (plusieurs jours) : Hors-gel (7 – 8°C)

 

Que se passe t-il quand on chauffe plus que ces températures ? on consomme beaucoup plus de chauffage.

« Au-delà de 19 °C, chaque degré supplémentaire représente environ 7% de dépense supplémentaire. »

 

Mettre en place un relevé de température quotidien dans la classe de classe, installer le thermomètre et créer un tableau de suivi.

 

3/ Comment faire des économies d’énergie pour le chauffage ?

 

Demander aux élèves de définir les éco-gestes pour réduire les consommations de chauffage et les règles à suivre :

  • l’ouverture / la fermeture des portes et fenêtres (de la salle, de l’école)
  • le réglage des thermostats des radiateurs
  • l’ouverture des rideaux pour laisser entrer la chaleur du soleil
  • découvrir les radiateurs (livres, étagère, bureau …) et permettre la diffusion de la chaleur
  • baissez le chauffage quand on aère (récréation)
  • le soir, bien fermer les rideaux (et les volets)

 

Des prolongements pédagogiques possibles :

  • Réalisation d’affichettes pour rappeler les éco-gestes
  • Rédaction d’une Charte d’engagement pour des économies de chauffage pour tous les utilisateurs de l’école
  • Enquête auprès des services de la mairie pour connaitre le cout annuel du chauffage pour l’école, les travaux d’isolation prévus dans le bâtiment
  • En parallèle des relevés de température, faire des relevés de compteurs pour estimer la consommation
  • Travail autour des factures de chauffage de l’école